Оратор с пеленок: один из лучших логопедов МО рассказал о методиках по развитию речи
14 ноября 2018 года
14 ноября весь мир отмечает Международный день логопеда. Корреспондент «Подмосковье сегодня» выяснил у одного из ведущих специалистов этой области, как натренировать мозжечок молчуна, чем опасны для детей гаджеты и почему нельзя ждать, пока малыш заговорит.
Развитие ребенка его родители отмечают вехами: улыбка, гуление, переворот, первые неуверенные шаги и слова... Мама и папа пристально следят за физическими параметрами чада, но на проблемы с речью часто закрывают глаза. «Все дети индивидуальны», «Моя молчала, а потом заговорила целыми предложениями», «Мальчики всегда начинают говорить позже» — успокаивают мам окружающие. Руководитель Психолого-педагогического центра реабилитации и абилитации Московского областного консультативно-диагностического центра для детей (МОКДЦД), логопед Анна Семкина уверяет: такой подход опасен. Если ребенок не торопится начать говорить, лучше показать его врачу.
— Моторное развитие и речь тесно взаимосвязаны, — объясняет логопед. — Все фазы развития четко следуют друг за другом: ребенок уверенно держит голову — начал гулить — сел — гуление перешло в лепет — встал и пошел — началась речь. Как правило, лепетная речь начинается с шести — десяти месяцев. Если лепет скудноватый, плохой, это первые звоночки для мамы. К 2—2,5 годам начинается активная речь, ребенок должен говорить фразами, у него активный словарь. Само произношение может быть искаженным, это норма. Главное, чтобы была речь.
Если вместо фраз ребенок объясняется звукокомплексами, эксперт советует обязательно посетить невролога и логопеда. Если отложить визит к специалисту до трех, четырех или пяти лет, последствия могут быть губительными.
— В моей практике были случаи, когда приходили пятилетние неговорящие дети, — говорит Семкина. — Но отсутствие навыка речи в пять лет уже влияет на развитие познавательной и интеллектуальной деятельности. Потому что с развитием речи развивается и все остальное: понимание, внимание и мышление.
По словам эксперта, сейчас около 70% детей начинают говорить поздно. Большую роль в этом играет дефицит родительского внимания. Гаджеты, телефоны, компьютеры прекрасно справляются с ролью электронной няни для малыша, но негативно влияют на его развитие.
— Когда ребенок посвящен сам себе, маме это удобно: он не мешает заниматься своими делами, — отмечает Семкина. — В нашем активном мире, когда все куда-то бегут и приходят с работы поздно, времени на общение с ребенком не остается. И это беда. Для развития детей очень важно делать акцент на речь, проговаривать все свои действия, больше играть с малышом и читать ему сказки.
Активно развивающемуся мозгу ребенка очень важно получать сенсорный опыт. Играть, трогать, рисовать, воображать. Вместо полезного опыта гаджеты дают малышу суррогат — хаотичное движение на экране. Это приводит к гиперактивности, плохой концентрации внимания и дальнейшим проблемам в школе.
В Психолого-педагогическом центре реабилитации и абилитации МОКДЦД сегодня работают со сложными детками из разных уголков Подмосковья. За восстановлением речи и двигательных навыков сюда приезжают пациенты со всего региона. Причина — передовые методики, высококлассные специалисты и суперсовременное оборудование. Здесь не только восстанавливают утраченные речевые навыки, но и учат говорить тех, у кого нет навыка речи с рождения.
Специалисты центра активно используют в работе сенсорную интеграцию, нейрокоррекцию, компьютерные технологии, мозжечковую стимуляцию. Название последней процедуры звучит страшно, но на самом деле это увлекательная и полезная игра.
— Еще в 60-х годах ученый Фрэнк Бильгоу, работая в школе, выявил прямую связь между зрительно-моторной координацией детей и их успехами в чтении и письме, — рассказывает логопед. — Он разработал специальную доску для баланса, упражнения на которой тренировали вестибулярный аппарат детей и повышали успехи в школе. Эту методику мы успешно используем в нашем центре.
Со стороны упражнения на доске выглядят как игра. Задача ребенка — балансировать, одновременно выполняя движения руками: подбрасывать предмет и следить за ним глазами. Во время этих занятий мозг выполняет большую работу. Активно трудится мозжечок, отвечающий за вестибулярную систему, идет межполушарное развитие, совершенствуется моторика.
— Мозжечковая стимуляция дает хорошую динамику, — объясняет Семкина. — Доказано, что мозжечок отвечает не только за положение тела в пространстве — это самая настоящая батарейка для мозга, которая заряжает его энергией и распределяет всю информацию по коре. Такие упражнения на баланс особенно полезны для детей, которые быстро устают, могут сосредоточиться только на 15—20 минут.
Впрочем, много можно сделать и в домашних условиях. Чтобы разговорить малыша, эксперт советует родителям… вспомнить свое детство.
— Сейчас очень много детей, которые не умеют элементарного — подбросить мяч и поймать его, — говорит логопед. — Вспомните свое детство и возьмите из него лучшее: классики, прыжки в резиночки, игры с мячом, догонялки, отбивание мяча от стены. Все это отличные упражнения на развитие координации и речи. Помогите ребенку получить сенсорный опыт, и он ответит вам красивой, богатой и четкой речью.
|
Источники[править]
 |
Эта статья содержит материалы из статьи «Оратор с пеленок: один из лучших логопедов МО рассказал о методиках по развитию речи», автор: Ксения Стеценко, опубликованной интернет-портала «Подмосковье сегодня» (mosregtoday.ru) и распространяющейся на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) — при использовании необходимо указать автора, оригинальный источник со ссылкой и лицензию. |  |
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии[править]
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
