Президент Российский академии образования выступает за раздельное изучение религий в школах
25 сентября 2008 года
Российские школьники в обязательном порядке должны изучать предмет «духовно-нравственная культура» вне религиозного контекста, либо одну из религий, считает президент Российской академии образования (РАО) Николай Никандров.
«Разумным кажется такой подход, и мы над ним работаем, чтобы в школе была образовательная область под названием духовно-нравственная культура, в которой были бы разные возможности. Она предполагает нравственность в самом широком ее понимании, которое возможно как на религиозной, так и на нерелигиозной основе», - сказал сегодня Н. Никандров журналистам в Казани, сообщает «Интерфакс».
Он пояснил, что для учеников, родители которых полагают, что их детей нужно воспитывать в традиции какой-то определенной религии, в школе должны быть организованы соответствующие уроки - по культуре православия, ислама и т.д. Причем детям лучше заниматься отдельными группами - в зависимости от веры, считает Н. Никандров. Избежать вражды и разделения по религиозному признаку внутри класса, которые могут произойти в этом случае, должен, по его мнению, учитель.
«Сейчас мы работаем над книгой для учителя. Подготовленный преподаватель сможет сделать так, чтобы не было проблем», - приводит агентство мнение президента академии.
Н. Никандров воздержался от определения перечня религий, которые можно изучать в российских школах. «Возможности в рамках этой образовательной области должны иметь не только христианство и ислам, но и другие религии», - отметил он. Для учеников, родители которых полагают, что их дети должны воспитываться «нравственными гражданами вне религии», необходим отдельный курс «Духовно-нравственная культура», считает президент РАО. Разработкой курса занимается сотрудник РАО Эраст Козлов, «неверующий человек», добавил он.
Н. Никандров сообщил, что в ряде младших классов Москвы преподается подобный предмет под названием «Грамматика нравственности». Между тем в Татарстане придерживаются той позиции, что в школах дети должны изучать светский курс по истории четырех наиболее распространенных в России религий, а религиозное образование они могут при желании получить в воскресных школах, медресе и т.д. В поддержку этой точки зрения неоднократно высказывался президент Татарстана Минтимер Шаймиев, депутаты Госсовета Татарстана, религиозные деятели.
В Татарстане разработали учебник «История религий», в которой содержатся сведения о христианстве, исламе, иудаизме и буддизме. Преподавание по нему ведется в рамках эксперимента второй год в 71 школе республики.
Источники[править]
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии[править]
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
