Американские психологи открыли, что жесты учителей помогают усваивать материал: различия между версиями
[непроверенная версия] | [непроверенная версия] |
Stjn (обсуждение | вклад) м Saint Johann переименовал страницу Американские психологи открыли, что жесты учиталей помогают усваивать материал в [[Американские психоло… |
Gryllida (обсуждение | вклад) о том, где и когда опубликовали; ссылка |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{{дата|31 марта 2013}} {{тема|Психология|США}} |
{{дата|31 марта 2013}} {{тема|Психология|США}} |
||
[[Файл:Béla Szőkefalvi-Nagy (right), 1953.jpg|thumb|left|Учитель математики и ученица]] |
[[Файл:Béla Szőkefalvi-Nagy (right), 1953.jpg|thumb|left|Учитель математики и ученица]] |
||
[[США|Американские]] [[:Категория:Психология|психологи]] показали, что, если [[w:Учитель|учителя]] [[w:Жест|жестикулируют]], то у учеников лучше усваивается материал. Провели два одинаковых урока, на одном из которых учитель жестикулировал, а на другом — нет. Ученики с первого урока отвечали на тесты лучше. |
[[США|Американские]] [[:Категория:Психология|психологи]] показали, что, если [[w:Учитель|учителя]] [[w:Жест|жестикулируют]], то у учеников лучше усваивается материал. Провели два одинаковых урока, на одном из которых учитель жестикулировал, а на другом — нет. Ученики с первого урока отвечали на тесты лучше. Журнал [[w:Child Development|Child Development]] опубликовал работу 28 марта. |
||
Исследователи записали два одинаковых по содержанию урока по математике на [[w:видео|видео]] и показали его 184 ученикам из первого-третьего классов нескольких школ штата [[w:Мичиган|Мичиган]]. На уроке рассматривались важные вопросы курса математики, в частности, сложение и равенство (например, 3+1+8=?+8). Жестикуляция состояла в показывании руками на разные стороны равенства. |
Исследователи записали два одинаковых по содержанию урока по математике на [[w:видео|видео]] и показали его 184 ученикам из первого-третьего классов нескольких школ штата [[w:Мичиган|Мичиган]]. На уроке рассматривались важные вопросы курса математики, в частности, сложение и равенство (например, 3+1+8=?+8). Жестикуляция состояла в показывании руками на разные стороны равенства. |
||
Ученикам дали тесты сразу после урока и через сутки. Оба раза лучше отвечала та половина учеников, которая смотрела урок, сопровождавшийся жестикуляцией. Исследователи неуверены, чем вызвано наблюдаемое явление, но сказали, что жесты могут «уточнять или добавлять абстрактную информацию, неочевидную непосредственно из устной речи. Жесты часто иллюстрируют понятия, неуловимые из устной речи». |
Ученикам дали тесты сразу после урока и через сутки. Оба раза лучше отвечала та половина учеников, которая смотрела урок, сопровождавшийся жестикуляцией. Она же также оказалась более восприимчива к задачам разных типов. Исследователи неуверены, чем вызвано наблюдаемое явление, но сказали, что жесты могут «уточнять или добавлять абстрактную информацию, неочевидную непосредственно из устной речи. Жесты часто иллюстрируют понятия, неуловимые из устной речи». |
||
Предыдущие подобные работы рассматривали взаимодействие ученика и персонального учителя, но не урок. Исследователи указали на низкую стоимость применения их открытия. |
Предыдущие подобные работы рассматривали взаимодействие ученика и персонального учителя, но не урок. Исследователи указали на низкую стоимость применения их открытия. |
||
Строка 13: | Строка 13: | ||
* {{источник|url=http://www.sciencedaily.com/releases/2013/03/130329125105.htm|Название=Teachers' Gestures Boost Math Learning|Автор=|Издатель=ScienceDaily|Дата=29 марта 2013}} |
* {{источник|url=http://www.sciencedaily.com/releases/2013/03/130329125105.htm|Название=Teachers' Gestures Boost Math Learning|Автор=|Издатель=ScienceDaily|Дата=29 марта 2013}} |
||
* {{источник|url=http://www.scpr.org/blogs/education/2013/03/29/13098/want-to-teach-better-new-study-says-use-your-hands/|Название=Want to teach better? New study says use your hands|Автор= Mary Plummer|Издатель=Southern California Public Radio|Дата=29 марта 2013}} |
* {{источник|url=http://www.scpr.org/blogs/education/2013/03/29/13098/want-to-teach-better-new-study-says-use-your-hands/|Название=Want to teach better? New study says use your hands|Автор= Mary Plummer|Издатель=Southern California Public Radio|Дата=29 марта 2013}} |
||
* {{статья |
|||
|автор = Susan Wagner Cook1, Ryan G. Duffy, Kimberly M. Fenn |
|||
|заглавие = Consolidation and Transfer of Learning After Observing Hand Gesture |
|||
|ссылка = http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.12097/abstract |
|||
|язык = en |
|||
|издательство = Child Development |
|||
|год = 2013 |
|||
|doi = 10.1111/cdev.12097 |
|||
}} |
|||
{{рецензировать}} |
{{рецензировать}} |
||
{{категории|США|Психология}} |
{{категории|США|Психология}} |
Версия от 21:45, 31 марта 2013
31 марта 2013 года
Американские психологи показали, что, если учителя жестикулируют, то у учеников лучше усваивается материал. Провели два одинаковых урока, на одном из которых учитель жестикулировал, а на другом — нет. Ученики с первого урока отвечали на тесты лучше. Журнал Child Development опубликовал работу 28 марта.
Исследователи записали два одинаковых по содержанию урока по математике на видео и показали его 184 ученикам из первого-третьего классов нескольких школ штата Мичиган. На уроке рассматривались важные вопросы курса математики, в частности, сложение и равенство (например, 3+1+8=?+8). Жестикуляция состояла в показывании руками на разные стороны равенства.
Ученикам дали тесты сразу после урока и через сутки. Оба раза лучше отвечала та половина учеников, которая смотрела урок, сопровождавшийся жестикуляцией. Она же также оказалась более восприимчива к задачам разных типов. Исследователи неуверены, чем вызвано наблюдаемое явление, но сказали, что жесты могут «уточнять или добавлять абстрактную информацию, неочевидную непосредственно из устной речи. Жесты часто иллюстрируют понятия, неуловимые из устной речи».
Предыдущие подобные работы рассматривали взаимодействие ученика и персонального учителя, но не урок. Исследователи указали на низкую стоимость применения их открытия.
Источники
- «Teachers' Gestures Boost Math Learning». ScienceDaily, 29 марта 2013 года. (архив)
- Mary Plummer «Want to teach better? New study says use your hands». Southern California Public Radio, 29 марта 2013 года. (архив)
- Susan Wagner Cook1, Ryan G. Duffy, Kimberly M. Fenn Consolidation and Transfer of Learning After Observing Hand Gesture (Английский). — Child Development, 2013. — DOI:10.1111/cdev.12097
Эта статья помечена как нуждающаяся перед публикацией в рецензии невовлечённых редакторов. См. Викиновости:Проверка статей. Только независимый редактор может опубликовать статью. Не следует заменять {{рецензировать}} на {{публиковать}} до тех пор, пока независимый редактор не проверит её. Инструкция для редакторов:
|