Парадоксы инвестиций в человеческий капитал: различия между версиями

Материал из Викиновостей, свободного источника новостей
[досмотренная версия][досмотренная версия]
Содержимое удалено Содержимое добавлено
Нет описания правки
Отмена правки 721280, сделанной PereslavlFoto (обсуждение)точки на фотку залезают
Метка: отмена
Строка 6: Строка 6:
[[Коворкинг]]овая сеть «Точка кипения» от [[Агентство стратегических инициатив]] недавно создана для учёных, бизнесменов, госслужащих, членов общественных организаций и профессиональных сообществ, студентов, чтобы они могли делиться своим опытом, результатами деятельности, прорабатывать новые модели регионального развития во взаимодействии друг с другом.
[[Коворкинг]]овая сеть «Точка кипения» от [[Агентство стратегических инициатив]] недавно создана для учёных, бизнесменов, госслужащих, членов общественных организаций и профессиональных сообществ, студентов, чтобы они могли делиться своим опытом, результатами деятельности, прорабатывать новые модели регионального развития во взаимодействии друг с другом.


В этот раз площадка представлена для того, чтобы найти ответы на вопросы: Какая ожидаемая поддержка при получении профессионального образования? Как изменится спрос на рынке труда? Возможно ли устойчивое экономическое развитие при слабых инвестициях в человеческий капитал? Что ожидать от государства в сфере накопления человеческого капитала? Какова роль вуза при продвижении выпускника на рынке труда? Что делать с риском стать «overeducated» для работодателя?
В этот раз площадка представлена для того, чтобы найти ответы на вопросы:
* Какая ожидаемая поддержка при получении профессионального образования?
* Как изменится спрос на рынке труда?
* Возможно ли устойчивое экономическое развитие при слабых инвестициях в человеческий капитал?
* Что ожидать от государства в сфере накопления человеческого капитала?
* Какова роль вуза при продвижении выпускника на рынке труда?
* Что делать с риском стать «overeducated» для работодателя?


В ходе мероприятия участникам Константин напомнил о работах основателей теории человеческого капитала Нобелевских лауреатов по экономике [[Теодор Шульц|Теодора Шульца]] и [[Гэри Беккер]]а. Вспомнил о гипотезе американского профессора [[Филипп Тетлок|Филиппа Тетлока]]. Ознакомил с [[парадокс Пазинетти|парадоксом Пазинетти]] в модели экономического роста от итальянского экономиста [[Луиджи Пазинетти]].
В ходе мероприятия участникам Константин напомнил о работах основателей теории человеческого капитала Нобелевских лауреатов по экономике [[Теодор Шульц|Теодора Шульца]] и [[Гэри Беккер]]а. Вспомнил о гипотезе американского профессора [[Филипп Тетлок|Филиппа Тетлока]]. Ознакомил с [[парадокс Пазинетти|парадоксом Пазинетти]] в модели экономического роста от итальянского экономиста [[Луиджи Пазинетти]].

Версия от 04:53, 3 февраля 2019

2 февраля 2019 года

Константин Юрченко в «Точке кипения» 24 января 2019 года, Ельцин-центр

«Накипело». 24 января 2019 года в пространстве коллективной работы «Точка кипенияЕкатеринбург» стартовали экономические лектории доцента УрГЭУ Константина Юрченко. Первая лекция «Человеческий капитал и экономическое развитие: опыт и парадоксы» рвёт классическое представление о высшем образовании.

Коворкинговая сеть «Точка кипения» от Агентство стратегических инициатив недавно создана для учёных, бизнесменов, госслужащих, членов общественных организаций и профессиональных сообществ, студентов, чтобы они могли делиться своим опытом, результатами деятельности, прорабатывать новые модели регионального развития во взаимодействии друг с другом.

В этот раз площадка представлена для того, чтобы найти ответы на вопросы: Какая ожидаемая поддержка при получении профессионального образования? Как изменится спрос на рынке труда? Возможно ли устойчивое экономическое развитие при слабых инвестициях в человеческий капитал? Что ожидать от государства в сфере накопления человеческого капитала? Какова роль вуза при продвижении выпускника на рынке труда? Что делать с риском стать «overeducated» для работодателя?

В ходе мероприятия участникам Константин напомнил о работах основателей теории человеческого капитала Нобелевских лауреатов по экономике Теодора Шульца и Гэри Беккера. Вспомнил о гипотезе американского профессора Филиппа Тетлока. Ознакомил с парадоксом Пазинетти в модели экономического роста от итальянского экономиста Луиджи Пазинетти.

Продемонстрировал сущность простой модели инвестиций в человеческий капитал (модель Псахаропулиса) греческого экономиста Джорджа Псахаропулоса, рассказал об эффекте голландской болезни. Привёл статистические данные по России за 2000—2018 годы: динамику коэффициентов Энгеля, ВВП, ВВП на душу населения, темп прироста ВВП России, реальных располагаемых доходов, потребления и кредитов домашних хозяйств, миграции, производительность труда.

В заключении Константин ответил на ряд вопросов из зала. Так корреспондент Викиновостей не мог не задать свой вопрос: «Если бизнес элита и политическая элита через своих представителей явно не контролирует процесс подготовки в вузах, то на самом деле текущий уровень высшего образования их устраивает?» Константин готов согласится с данным утверждением: «Действительно, если бы обществу было бы нужно, оно занялось бы этим. Более того, в обществе явно намечена тенденция, когда дети крупных чиновников становятся также крупными чиновниками. А это уже проблема.»

Свой доклад Константин Юрченко резюмировал следующими выводами:

«
  1. Чему учиться, чтобы не было обидно в будущем — не очень понятно (как правило), но учиться всё равно надо, чтобы быть образованным и мобильным в меняющейся конъюнктуре человеком.
  2. Поскольку нынешней молодежи работу менять придется несколько раз (а то и вовсе радикально менять профессию), то целесообразно сегодня получать максимально широкое образование, то есть liberal arts (исключение здесь — случай, если чадо идет по стопам родителей и это династия дантистов, и его карьерно-трудовое будущее предопределено).
  3. Отличники, равно как и троечники, как правило, не выделяются работодателями на рынке труда. Смотрят больше на имеющиеся навыки (типа, автосумму в Excel посчитать должен уметь каждый).
  4. Предпринимательские навыки интересуют многих: умение пробовать (а то и генерировать) новые проекты, умение ошибаться, падать и снова вставать. Имеет смысл уметь то, что не автоматизируется (а то пророки пугают роботами, повально заменяющими человека то ли через 10, то ли через 12,5 лет).
  5. А это общение с людьми, работа в команде и умение критически мыслить, то есть, опять широкое образование и liberal arts.
  6. Ну и, следуя трендам, признаем, что навыки программирования пока обществом недооценены, в то время как знание иностранных языков уже занимает вполне достойное место.
»



Источники

Комментарии[править]

Викиновости и Wikimedia Foundation не несут ответственности за любые материалы и точки зрения, находящиеся на странице и в разделе комментариев.