Совет по науке и образованию признал, что в стране сохраняется «неравный доступ к хорошему образованию»
15 октября 2008 года
Крупнейшими проблемами отечественного образования ректор МГУ Виктор Садовничий на заседании Совета по науке, технологиям и образованию при главе государства назвал неравный доступ к хорошему образованию, снижение мотивации учеников и низкий статус учителя.
Проводивший заседание совета президент Медведев добавил еще одну - «неспешное» внедрение в практику достижений научно-технического прогресса, сообщает ИТАР-ТАСС.
«Известно,- отметил Садовничий, - что наибольший вклад в ВВП вносят наиболее образованные люди. Поэтому, мне кажется, что сегодня должны обсудить два основных вопроса: какие основные проблемы сейчас стоят перед школой и какой должна быть школа».
«Нам кажется, - сказал глава Российского союза ректоров, - основная проблема сегодняшней школы, это снижение качества образования и связанное с этим уменьшение мотивации в получении фундаментального образования.
Садовничий назвал среди причин проблемы и фактор «территориального неравенства»: две трети школ в России - это сельские школы. Садовничий признал, что «ученикам этих школ конечно труднее, чем их сверстникам в городах в элитных школах получать образование».
«Кроме того,- добавил он, - объем платных услуг в системе общего образования вырос за последние годы в несколько раз».
По оценке ректора МГУ, более половины учителей в стране - предпенсионного и пенсионного возраста: «Выпускники университета и даже педвуза неохотно идут работать в школу. Учителю трудно приобрести жилье, а в ряде регионов зарплата учителя пока невысокая. По статистическим данным, разброс среднемесячной зарплаты от 5 до 30 тысяч».
Третьей важной проблемой он назвал «воспитание школьников». Признав, что «отношения семьи и школы всегда были непростыми», он привел слова Льва Толстого о том, что «взгляды родителей и учителей трудно примирить». «Они часто по-разному смотрят на цели образования», - заметил ректор.
Садовничий повторил, что школа «должна укреплять, а не ухудшать здоровье ребенка». 80% выпускников школы сегодня имеют ограничение в выборе профессии, а 35% юношей не пригодны к службе в армии».
Рассуждая о «школе будущего» Садовничий посетовал, что «содержание образования практически мало изменилось с середины прошлого века». «Объем знаний в мире растет по экспоненте, - продолжал он, - а в школе проявляются новые предметы, не имеющие глубокого научного содержания».
«Ясно, что всему учить нельзя, - считает ректор главного вуза страны. - Нам кажется, что требуется широко обсудив в обществе в ближайшее время утвердить современные требования к базовому школьному образованию разработать современный стандарт». Работа эта, по мнению, «затянулась».
Далее ректор предложил «продолжить работу по экспертизе школьных учебников, поднимая планку требований к ним». В качестве примера он сообщил, что «только по одному предмету из 41 учебника, рассмотренных комиссией академии наук, всего два признаны пригодны».
Он также был «очень согласен» с тем, что «следует обратить особое внимание на роль математического образования», постаравшись обезопаситься от обвинений «в математическом шовинизме» материале о деяниях Петра I - учредившего в Москве и затем Санкт-Петербурге школу математических и навигацких наук и затем морской академии.
Напомнив о поручении царя купить прибор тахеометр во Франции и «учить применять его поручил для разных дел - инженерных, строительных, навигацких и военных», Садовничий не без гордости заметил, что все это «дало толчок развитию в России математики и ее приложений, еще при Петре став началом системы ГЛОНАСС или GPS».
«С тех пор мы ее так и создаем», - вставил реплику Дмитрий Медведев.
Источники[править]
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии[править]
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
