В День учителя рассказываем о педагогах, получивших премию губернатора МО в этом году
5 октября 2018 года
В среду, 3 октября, губернатор Андрей Воробьёв поздравил лучших педагогов области с профессиональным праздником. В этом году губернаторскую премию получили два учителя-предметника из Сергиева Посада. Почему неспособных детей не бывает и как вывести мозг из состояния «холодца», у победителей выяснял корреспондент «Подмосковье сегодня».
Лучшим учителем биологии в этом году стала Наталья Сенькина из средней школы № 14. Престижная губернаторская премия совпала с личным юбилеем — 45-летием педагогической деятельности. Среди воспитанников биолога целая плеяда врачей, ученых, экологов, которые трудятся в разных уголках России. Сенькина верит: талантливые дети — это не исключение, а правило.
— Меня всегда удручает, когда родители говорят: «Мой ребенок гуманитарий, точные предметы ему не даются», или наоборот, — отмечает биолог. — Гуманитариев и математиков не бывает. Есть дети, которые быстро схватывают информацию, но это лишь свойство нашего мозга. Дело в том, что лобные доли мозга заканчивают формирование к 21 году. Именно они отвечают за объем мышления, логику. Не у всех детей они развиваются быстро, поэтому им бывает сложно.
Наталья Сенькина советует как можно чаще тренировать память ребенка. Одному бывает достаточно лишь раз пробежать текст глазами, чтобы запомнить, а второму нужно прочитать несколько раз и пересказать. Зато если ребенок будет тренироваться систематически, его память начнет совершенствоваться.
— Наш мозг — сложный орган, который требует к себе серьезного отношения, — говорит учитель. — Поэтому и нужно его постоянно будоражить, давать нагрузку.
За плечами Сенькиной шесть выпусков учеников, о каждом из которых она вспоминает с любовью. И хотя многие воспитанники уже давно закончили вузы и растят своих детей, учитель и ученики по-прежнему на связи.
— Мне дороги все мои ученики, но особое место в душе занял выпуск 2014 года, — говорит Наталья. — Это был химико-биологический класс, все дети в котором были мотивированы на химию и биологию. Это были особые ученики — интерактивные, дети творчества. Я уже и учениками не могла их назвать. Называла юными учеными.
С этим классом Сенькина плотно занималась научно-исследовательской деятельностью, ученики стали победителями и призерами городских, региональных и всероссийских конференций, олимпиад и конкурсов, а также лауреатами именной стипендии губернатора Московской области.
Но вскоре выяснилось, что у рвения к химии и биологии есть побочный эффект: дети так увлеклись этими предметами, что иногда игнорировали остальные. Как классный руководитель Наталья Сенькина, вопреки своим внутренним правилам, поговорила с учениками на высоких тонах и, не дождавшись ответа, ушла.
— Наутро первые два урока по расписанию занимала как раз биология, — вспоминает она. — Открывается дверь, заходят 27 человек и по одному кладут мне на стол розы... Они прошли, сели, а я стояла с охапкой роз, еще ощущая тепло рук каждого моего воспитанника. Потом один мальчик поднялся и говорит: «Наталья Николаевна, все в ваших руках!» Вот так глубоко они прочувствовали наш вчерашний конфликт. Больше я к вопросу посещаемости не возвращалась и навсегда запомнила этот урок: прежде чем ругать, поговори по душам.
В последнее время все чаще уроки ОБЖ в школах ведут женщины. Преподаватель-организатор из лицея № 24 им. Героя Советского Союза А.В. Корявина Алена Фролова стала победителем в номинации «Лучший учитель ОБЖ».
Фролова пришла в эту профессию не сразу. За ее плечами учеба в Государственной медицинской академии в Иванове и годы труда в детском травматологическом отделении. Когда она переехала в Сергиев Посад, начала работать в Вирусологическом центре воинской части № 44026. Однажды она ясно почувствовала, что научная работа совсем не то, чего хочет сердце: оно просило работы с детьми.
Учителем ОБЖ в лицее № 24 Алена Фролова работает уже 13 лет. На ее уроках не бывает проблем с поведением: ребята бегут на занятия, как на праздник.
— Мы начинаем заниматься с детьми с пятого класса и вместе растем, — говорит педагог. — К тому моменту, когда они становятся взрослыми, мы уже одна большая семья. Понимаем друг друга с полуслова.
Уроки ОБЖ в лицее тесно связаны с внеурочной деятельностью. Под руководством Фроловой лицеисты изучают Правила дорожного движения, занимаются в кружке «Школа безопасности», участвуют в соревнованиях и несут службу в собственном отряде «Дорожный патруль», который контролирует соблюдение ПДД возле лицея. По своей инициативе участники отряда ежедневно приходят в лицей не к 8.30, а к восьми. Они надевают галстуки ЮИДовцев (юных инспекторов движения. — Прим. ред.) и выставляют конусы, ограничивая территорию лицея, чтобы водители сбрасывали скорость.
— Больше всего на занятиях ребята любят работать руками, — говорит Алена. — При изучении в 10—11 классе раздела «Основы военной службы» они отрабатывают сборку-разборку учебного автомата Калашникова и стрельбу из пневматической винтовки. В «Школе безопасности» учатся вязать сложные узлы, передвигаться по навесной переправе, ориентироваться на местности, оказывать первую помощь.
Учитель отмечает, что предмет ОБЖ в последнее время стал особенно актуален. Знания, усвоенные на уроках, помогают ребятам более ответственно относиться к своему здоровью и безопасности, к правилам поведения на улице и в транспорте.
В прошлом году выпускники Фроловой поступили в Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Пирогова. После первого курса они заглянули к учителю в гости сказать спасибо: навыки оказания первой помощи очень пригодились студентам на зачетах в университете. Такой результат, по словам педагога, лучшая благодарность учителю.
|
Источники[править]
 |
Эта статья содержит материалы из статьи «В День учителя рассказываем о педагогах, получивших премию губернатора МО в этом году», автор: Ксения Стеценко, опубликованной интернет-портала «Подмосковье сегодня» (mosregtoday.ru) и распространяющейся на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) — при использовании необходимо указать автора, оригинальный источник со ссылкой и лицензию. |  |
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии[править]
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
