Глава Минобразования РФ сокращает количество учебных мест в педвузах, считая, что дефицит кадров — миф
12 февраля 2007 года
Министерство образования сокращает число выпускников педагогических вузов за ненадобностью. Решение мотивировано данными официальной статистики, согласно которым лишь 40% студентов таких вузов идут работать преподавателями. Нехватку учителей министр образования Андрей Фурсенко назвал мифом, что вызвало у экспертов шок.
В качестве обоснования сокращению бюджетных мест Андрей Фурсенко привел данные статистики. В среднем на одного учителя в России приходится десять учеников. Есть регионы, где по пять учеников на одного учителя, отметил чиновник. «Если в 1998 году у нас было 22 миллиона учащихся, то сегодня 15 миллионов. При этом количество педагогов почти не уменьшилось. Нагрузка на учителя падает, работы у него становится меньше. В таких условиях дай Бог себя рабочими местами обеспечить», - посетовал Андрей Фурсенко на страницах «Новых известий». Руководствуясь точкой зрения министра, чиновники уже приняли решение урезать количество бюджетных мест в педагогических вузах.
Со своей стороны, эксперты позицию министра посчитали абсурдной. «Даже в Москве недостает учителей по некоторым специальностям, - поясняет председатель комиссии по образованию Московской городской думы Евгений Бунимович. - Катастрофически не хватает педагогов по иностранному языку и физкультуре. Первые вполне успешно устраиваются переводчиками. Вторые же идут после выпуска прямиком в различные оздоровительные или спортивные центры и клубы».
В крупных городах широко распространен скрытый дефицит педагогов. Многие учителя берут не одну ставку, а две или три. «Нередко школам не хватает специалистов по обществознанию или культурологии. Проблему недостатка решают достаточно просто: учитель литературы берет на себя кроме своего предмета еще и эти два, - свидетельствует учитель истории московской общеобразовательной школы Александр Баранов. - Работать нормально и вести эти дисциплины он, естественно, не может. Однако проблема дефицита на первый взгляд решена».
Качество преподавания существенно снижается из-за переполненности школ. В Москве и других крупных городах редкостью стали классы численностью менее 30 человек. «Вместе с тем оптимальный норматив - 15 человек. Он принят во всех европейских странах. Когда в классе 30-40 детей качественно обучать невозможно», - уверен президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков.
Однако сколько бы ни было детей в классе, обучать их должны квалифицированные педагоги. «Сейчас один сельский учитель может запросто преподавать несколько дисциплин - историю, географию, биологию, - продолжает Комков. - Этого не должно быть. Даже если в школе всего 30 учеников, все равно для каждого предмета должен быть свой учитель. Малокомплектных школ много, но в последние десять лет они закрываются со скоростью 600 учебных заведений в год. Как показывает практика, когда закрывается школа, гибнет все село. Вслед за детьми в город уезжают взрослые. Остаются одни старики. Через 5-7 лет мы можем потерять все малокомплектные школы. Тогда российское село просто исчезнет».
Эксперты отмечают: если сложить потребности сферы образования в социальной педагогике, работе с трудными детьми, кадрах для ПТУ, а также учесть при этом насущную необходимость сократить численность учеников в классах, то окажется, что в России не только нельзя уменьшать количество учителей, но, наоборот, нужно увеличивать. Увы, вместо того, чтобы создавать благоприятные условия для привлечения молодых учителей в школу, чиновники предпочитают узаконить их хроническую нехватку по принципу «нет человека - нет проблемы».
Отсрочка от армии для выпускников педагогических вузов за работу в сельских школах уже не действует. Между тем, утверждают специалисты, работу учителя в деревне можно было бы приравнять к альтернативной воинской службе. По данным соцопросов, этой отсрочкой пользовались 10-15% выпускников вузов. А теперь к этому добавляется сокращение бюджетных мест в педвузах.
Аргументы чиновников незатейливы и объясняются простейшей экономией: сегодня только 40% студентов педагогических вузов становятся учителями. Но дело вовсе не в переизбытке кадров и дефиците вакантных мест. Низкий социальный статус профессии учителя, мизерная зарплата и каторжные условия труда просто отбивают желание у молодых специалистов посвятить свою жизнь детям.
Источники[править]
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии[править]
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.