Использование детьми гаджетов притупляет их способность распознавать эмоции окружающих
28 августа 2014 года
Чрезмерная увлеченность детьми современными технологиями приводит к негативному побочному эффекту, который заключается в том, что юные владельцы гаджетов начинают хуже распознавать эмоции других людей. Это доказал психологический эксперимент, проведенный учеными из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, подробности которого приводит "Российская газета".
В ходе исследований психологи обнаружили, что 11-12-летние дети, которые регулярно проводили время со свои электронными устройствами, хуже понимали человеческие эмоции по сравнению со сверстниками, лишенными доступа к гаджетам в течение пяти дней.
"Многие люди считают большим преимуществом использование гаджетов, например в образовании. Однако немногие задумываются о последствиях. Все думают, что распознавание человеческих эмоций - это естественная человеческая способность, но и ее нужно постоянно тренировать", - сообщила автор исследования Патриция Гринфилд.
В общей сложности в эксперименте приняли участие 105 учащихся одной американской школы. Половина из них в течение пяти дней жила в лагере на природе, где им запретили пользоваться электронными устройствами. Остальные ученики использовали смартфоны, планшеты и другие устройства как обычно. В среднем они тратили на это более четырех часов ежедневно.
До начала эксперимента психологи демонстрировали детям из обеих групп картинки с изображением лиц, на которых читались самые разные эмоции - счастье, печаль, гнев, испуг. Психологи также показывали им видео и просили их описать увиденные эмоции.
Повторное обследование, проведенное пять дней спустя, показало, что у детей, обходившихся без гаджетов, значительно улучшилась способность читать чужие эмоции. Вторая группа показала результаты, идентичные первоначальным.
"Вы не сможете распознать невербальные эмоциональные сигналы от голубого экрана так, как вы бы это сделали лицом к лицу с другим человеком. Если вы не практикуете живое общение, вы можете быстро потерять самые важные социальные навыки", - прокомментировал итоги исследования один из его авторов.
Отметим, что наблюдения, проведенные ранее, показали также, что люди, активно пользующиеся интернетом, со временем начинают терять способность к вдумчивому чтению художественной литературы.
Источники[править]
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии[править]
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
