Как в Подмосковье готовят будущих авиаконструкторов и создателей самолетов
7 февраля 2019 года
В начале года в области прошла конференция по развитию авиации. Одним из самых интересных проектов участники признали «Аэрокосмическую школу молодых изобретателей», которую разработали и реализовали молодые сотрудники Центрального аэрогидродинамического института им. Жуковского (ЦАГИ) в Жуковском. Особенность школы в том, что на занятиях ребята не просто делают мини-копии летательных аппаратов, а изучают весь путь их рождения — от физических опытов до непосредственного моделирования.
— Идея «Аэрокосмической школы молодых изобретателей» родилась у нас пару лет назад после успешного выступления на ежегодном форуме «Инженеры будущего», — говорит автор проекта, конструктор ЦАГИ Егор Стегачев. — Каждый год мы с коллегами — Виталием Губским и Иваном Амелюшкиным — организовываем аэрокосмический факультет для молодых специалистов авиационных предприятий и студентов и аспирантов профильных вузов. Рассказываем об аэронавтике, физике и динамике полета, технологиях производства аэродинамических моделей и многом другом. Вот и подумали: почему бы нам не адаптировать программу для детей?
Авторы «Школы изобретателей» сократили количество учебных часов, увеличили число наглядных опытов, облегчили программу по моделированию самолетов в виртуальном пространстве, теоретическую часть сделали более доступной для подростков. Но цель осталась прежней — объяснить мальчишкам и девчонкам весь процесс рождения самолета и заинтересовать их созданием и разработкой «железных птиц».
Пройти полный цикл подготовки будущего разработчика нового летательного аппарата могут дети от 12 лет, у которых уже есть базовые знания по физике и математике из школьной программы. Из чего состоит самолет и как он устроен, какие нагрузки действуют на аппарат в процессе полета, что такое аэродинамика и подъемная сила — об этом ребятам рассказывают в начале курса.
— Когда ребенок уже более-менее ориентируется в летных терминах и представляет процесс, мы изучаем элементы вычислительной аэродинамики и основы конструирования и прочности самолета в виртуальном пространстве за мониторами компьютеров, — говорит Стегачев. — Мы называем эту часть курса «Lego для настоящих мужчин». Дети от этого в восторге, особенно когда получается спроектировать модель самостоятельно.
Апофеоз всего курса — создание моделей самолетов. Подростки должны правильно выбрать компоновочную схему, рассчитать угол атаки, закрепить закрылки и другую механизацию… И если они все сделают как надо, то на выходе получат летательный аппарат, который при запуске полетит дальше, чем у соперников. Соревновательная составляющая еще одна «фишка» «Школы изобретателей».
Обучающий курс довольно гибкий. В школах он рассчитан на два месяца, а на площадках лагерей — на одну-полторы недели.
— Пилотный проект мы реализовывали на площадках в детских лагерях «Смена» и «Артек», — говорит Стегачев. — После демонстрации физических опытов мы разделили ребят на команды. Предложили варианты компоновки самолетов. Каждая команда должна была разработать и защитить свой проект — создать самолет мечты. А в конце устроили соревнования по запуску этих моделей. Победители получили призы.
После обучения ребята начинают смотреть на конструирование совсем другими глазами.
— Раньше я не знала, что создавать самолеты так увлекательно, — рассказывает школьница из Раменского Екатерина Агафонова. — Но столько всего нужно знать, чтобы правильно собрать модель. Кроме того, для нас проводили эксперимент на макете аэродинамической трубы — визуализацию процессов обтекания. Весь наш отряд был в восторге.
В рамках «Аэродинамической школы молодых изобретателей» сотрудники ЦАГИ проводят мастер-классы и физические опыты в школах Жуковского, приглашают ребят на экскурсии в институт на день открытых дверей. Проектом уже заинтересовались образовательные учреждения по всей области.
Также в планах молодых специалистов создать на базе национального исследовательского центра ЦАГИ экспериментариум, где ребята смогут постигать азы аэронавтики.
— Если у нас будет бассейн, мы сможем предложить школьникам спроектировать гидросамолеты, — мечтает Егор. — Мы ограничены только своей фантазией и интересом детей. Очень хотим, чтобы ученики заинтересовались инженерной составляющей, хотели не только летать, но и проектировать летательные аппараты. Тем более профессия авиаконструктора сейчас очень востребованная.
Источники
[править] |
Эта статья содержит материалы из статьи «Как в Подмосковье готовят будущих авиаконструкторов и создателей самолетов», автор: Екатерина Козлова, опубликованной интернет-портала «Подмосковье сегодня» (mosregtoday.ru) и распространяющейся на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) — при использовании необходимо указать автора, оригинальный источник со ссылкой и лицензию. |  |
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии[править]
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
