Смольному институту благородных девиц исполняется 255 лет
5 мая 2019 года
Это первое в России образовательное учреждение для женщин отличалось суровыми правилами и порядками. Институт благородных девиц создала императрица Екатерина II при помощи президента Академии художеств Ивана Бецкого.
Первоначальной целью создания этого образовательного учреждения было "выведение новой породы человека". Но для того, чтобы такой человек был действительно новым, нужно было его изъять из привычной ему среды и создать особые условия содержания, и поэтому девушки, которые обучались в Институте благородных девиц, не могли покидать его стен. Это воспитательно-образовательное учреждение было закрытым, как и многие в те времена, когда они только начали появляться. Сегодня, как мы знаем, закрытые образовательные учреждения предназначены для детей или с девиантным (отклоняющимся от норм) поведенем, и в таком случае это учреждение - практически колония для несовершеннолетних с тюремным режимом, или для детей с ограниченными возможностями. Но в Смольном институте благородных девиц, первоначально именовавшемся как "Императорское воспитательное общество благородных девиц", учились обычные девушки из дворянских и мещанских семей, которые справились с экзаменами по франузскому и русскому языкам и религиозно воспитанные. Происхождение имело очень большое значение при приёме студенток в Смольный. Родителям воспитанниц запрещалось забирать детей домой, и их согласие подкреплялось особым документом. Допускалось навещать детей, но только с позволения руководства и в строго определённое время.
Иерархически студентки Смольного делились на два дома - Николаевский (дворянки) и Александровский (мещанки). К воспитанницам Александровского дома - дочерям банкиров, купцов, чиновникам и священников относились как к второстепенным членам общества. Им, в отличие от девушек Николаевского дома, нельзя было посещать светские мероприятия - балы, на которые дворянок вывозили из института в придворных каретах с офицерским сопровождением два раза в год, церемонии награждения в царском дворце, и, кроме того, мещанки Смольного должны были делать реверанс первыми, чтобы им отвечали взаимностью. Только дворянкам положено было сдавать экзамен в присутствии царственных особ, а на службе в церкви девушки из Александровского дома стояли вместе с институтской прислугой. Сад для прогулок воспитанниц Смольного разделяли на две части: Александровскую и Николаевскую, причём для молодых дворянок в зимнее время стелили доски, чтобы их ноги не касались снега.
Дворянки, закончив обучение, могли стать фрейлинами при царском дворе.
Применять физическое наказание к воспитанницам было нельзя, но условия их жизни в образовательном учреждении отличались жёсткостью. Во-первых, их заставляли вставать и ложиться спать рано, умываться холодной водой из Невы, держали в комнатах с температурой, не превышающей 16 градусов, и очень скудно кормили. На завтрак воспитанницам подавались маленькая порция молочной каши, кусочек хлеба с сыром и сливочным маслом, чай со сдобой, обедали небольшим пирожком, овощным супом и мясом, а ужинали чаем и булкой. А во время поста утром давали картошку с растительным маслом и кашей, а на обед постный пирожок и кусочек рыбы. Даже когда Николай I неождиданно посетил Смольный, он заметил, что воспитанниц кормят очень плохо.
Примерно 200 человек обучались в Смольном, принятые туда в 6 лет, а выпускницами становились, дстигнув 18-летнего возраста. То есть практически всё детство и всю юность девушки проводили "в застенках" учреждения, воспитываясь в строгой иерархической системе, плохо питаясь, нося специальную одежду, которая менялась в зависимости от возраста (младшие ученицы носили кофейные платья, средние - голубые, старшие серые, выпускницы - белые) и проходя обучение по разным предметам. С 6 до 9 лет ученицы постигали Закон Божий, русский и иностранный языки, танцы, арифметику, рукоделие. С 9 до 12 начинали изучать географию, историю, домашнее хозяйство, с 15 лет приступали к изучению физики и архитектуры. С 15 до 18 лет студентки закрепляли изученный материал и активно практиковали домоводство.
После смерти Екатерины II Смольный ожидали реформы, которые провела супруга Павла I Мария Фёдоровна. Благодаря её реформам девочки стали поступать в институт не с 6, а с 8 лет, а обучались не 12, а 9 лет. Были введены почасовые занятия и экзамены, которые сдавали два раза в год, и по их итогам воспитанниц делили на разные классы: в первый попадали отличницы, успевающие в обучении, во втором находились ученицы со средними результатами, а в третий помещали отстающих. А изначальная цель обучения поменялась: в Смольном должна была воспитываться не будущая фрейлина, а хорошая и покладистая жена.
Источники
[править]
Любой участник может оформить статью: добавить иллюстрации, викифицировать, заполнить шаблоны и добавить категории.
Любой редактор может снять этот шаблон после оформления и проверки.
Комментарии[править]
Если вы хотите сообщить о проблеме в статье (например, фактическая ошибка и т. д.), пожалуйста, используйте обычную страницу обсуждения.
Комментарии на этой странице могут не соответствовать политике нейтральной точки зрения, однако, пожалуйста, придерживайтесь темы и попытайтесь избежать брани, оскорбительных или подстрекательных комментариев. Попробуйте написать такие комментарии, которые заставят задуматься, будут проницательными или спорными. Цивилизованная дискуссия и вежливый спор делают страницу комментариев дружелюбным местом. Пожалуйста, подумайте об этом.
Несколько советов по оформлению реплик:
- Новые темы начинайте, пожалуйста, снизу.
- Используйте символ звёздочки «*» в начале строки для начала новой темы. Далее пишите свой текст.
- Для ответа в начале строки укажите на одну звёздочку больше, чем в предыдущей реплике.
- Пожалуйста, подписывайте все свои сообщения, используя четыре тильды (~~~~). При предварительном просмотре и сохранении они будут автоматически заменены на ваше имя и дату.
Обращаем ваше внимание, что комментарии не предназначены для размещения ссылок на внешние ресурсы не по теме статьи, которые могут быть удалены или скрыты любым участником. Тем не менее, на странице комментариев вы можете сообщить о статьях в СМИ, которые ссылаются на эту заметку, а также о её обсуждении на сторонних ресурсах.
